CERTIFICACIÓN INTERNACIONAL ESTÁNDAR EN TERAPIA DE ESQUEMAS CON NIÑOS Y ADOLESCENTES (ST-CA)

¿A quién va dirigida?

Esta formación está dirigida a profesionales de la salud mental en España.

• Psicólog@s y psicoterapeutas que trabajan con niñ@s, adolescentes y familias.
• Cualquier profesional de la salud mental que desee ampliar sus conocimientos para su práctica diaria en el trabajo terapéutico con niñ@s y/o adolescentes.
• Psicólog@s y psicoterapeutas que deseen alcanzar la acreditación internacional ISST, como terapeutas de esquemas de niños y adolescentes ST-CA.
  

Información específica para la acreditación internacional ISST

Solo aquellos que cumplan los siguientes requisitos podrán obtener la certificación oficial (por la ISST) como terapeutas de esquemas para niños y adolescentes:

• Los psicoterapeutas elegibles para la certificación en ST-CA deben demostrar que, antes o durante su formación en ST-CA, han adquirido conocimientos y cualificación específicos en terapia cognitivo-conductual, psicodinámica u otra formación específica en psicoterapia para niños, adolescentes y familias, de acuerdo con la legislación o normativas de su país.

Esto puede lograrse mediante:

• Ser psicólogo o psiquiatra y,
• Poseer un Máster (el Máster Universitario en Psicología General Sanitaria cumple los requisitos) o una formación adicional que permita trabajar con niños, adolescentes y familias de corte cognitivo-conductual, psicodinámico, gestalt, terapia familiar u otra psicoterapia específica diseñada para este fin.
• O, como alternativa, demostrar un mínimo de 5 años de práctica clínica psicoterapéutica en el trabajo con niños, adolescentes y familias.

Excepción:

• Los terapeutas que ya estaban certificados en el nivel estándar de ST-CA antes del 1 de julio de 2019, y que actualmente están en proceso de convertirse en terapeutas de nivel avanzado en ST-CA, podrán alcanzar este nivel de acuerdo a la normativa anterior: bastará con 5 sesiones adicionales de supervisión, en lugar de 20 adicionales.

Según las directrices internacionales de la ISST E.V., para alcanzar la Acreditación Estándar se han de cumplir los siguientes requisitos:

• Una formación básica que incluya al menos 33 unidades didácticas y 15 unidades de juego de rol supervisado (un mínimo de 48 horas didácticas). Se recomienda la participación en talleres adicionales para profundizar y entrenar habilidades prácticas.
• Al menos 20 horas de supervisión individual o el equivalente en horas de supervisión grupal (convertidas según la tabla de equivalencias de la ISST). Se recomienda incluir hasta un máximo de 3 horas de trabajo personal o experiencia vivencial (self-experience).
• Supervisión de al menos 2 casos clínicos con un mínimo de 25 sesiones terapéuticas en total. La supervisión debe tener una duración mínima de un año.
• Acreditar un mínimo de 80 horas de tratamiento clínico.
• Se debe presentar una grabación en vídeo de una sesión completa de terapia de esquemas (50 minutos) con un niño o adolescente menor de 16 años, junto con una conceptualización del caso por escrito según el modelo de Young. Esta sesión deberá ser evaluada por un/a supervisor/a externo/a al instituto, y obtener una puntuación media mínima de 4,0 en la escala de evaluación STRS-CA.

Todos los documentos necesarios se proporcionarán durante el desarrollo del currículo formativo y el proceso de supervisión.

Para más información sobre los requisitos para la acreditación haz clic  aquí   (PDF en inglés)

¿Qué aprenderás?

Estructura del curso (3 Módulos)

• Módulo 1:
• Introducción a la Terapia de Esquemas y conceptos clave
• Cuestiones específicas en el trabajo con niños y adolescentes
• Técnicas diagnósticas multimodales
• Introducción al trabajo con padres
• Módulo 2:
• Técnicas de Terapia de Esquemas en niños y adolescentes
• Coaching de esquemas para padres (1)
• Abordaje de problemáticas frecuentes
• Módulo 3:
• Coaching de esquemas para padres (2)
• Conceptualización de casos
• Técnicas avanzadas

La formación sigue el Programa de Entrenamiento Rumano ST-CA, dirigido por la Dra. Diana Teodortescu. Este programa está abalado por la ISST. Para más información sobre el curriculum ISST haz clic aquí (PDF en inglés)

¿Qué es la Terapia de Esquemas y por qué aplicarla con niños?

La Terapia de Esquemas (ST), desarrollada por Jeffrey Young, es un enfoque integrador de tercera generación, con evidencia científica, que expande la terapia cognitivo-conductual (TCC) al integrar las emociones y herramientas de las terapias centradas en la emoción, aspectos del desarrollo, la teoría del apego, enfoques psicodinámicos, sistémicos  y constructivistas,  situándolos en el centro de las consideraciones diagnósticas y terapéuticas.

La ST s se basa en un modelo científico  de esquemas, modos y las necesidades básicas, así como en "el destino" o efecto profundo de estas necesidades a lo largo del curso vital.

Como variante técnica y estratégica de la TCC, la ST es especialmente adecuada para generar conceptos diagnósticos y terapéuticos orientados a la acción en el campo de la piscología infanto-juvenil. Aplicarla en edades tempranas permite:

• Identificar y modificar esquemas desadaptativos antes de que se consoliden.
• Trabajar con modos emocionales intensos de niños y adolescentes.
• Apoyar la dinámica familiar y prevenir futuras patologías y trastornos de personalidad.
  
  

Quienes trabajan con niñ@s, adolescentes y padres saben que nos enfrentamos a una  dinámica compleja de factores múltiples que requiere un enfoque igualmente complejo. Nos encontramos con problemas en niñ@s y adolescentes de diferentes edades y características, sus padres con sus propias dificultades, otros familiares cercanos, cuidadores, así como, profesores y centros escolares.

La adaptación de este modelo innovador para el trabajo con niñ@s y adolescentes ofrece una gran herramienta de intervención terapéutica, tratándose de un enfoque estructurado e integrador, respaldado cada vez más por la evidencia de su eficacia.

Contamos con un marco de enfoques, estrategias y técnicas, todo basado en una conceptualización específica de cada caso, que constituye el corazón de la intervención en la Terapia de Esquemas.

La ST-CA se centra en todo lo que es importante  en términos de apego y necesidades emocionales básicas, patrones disfuncionales de emociones y cogniciones (esquemas desadaptativos tempranos), estados emocionales, cognitivos, conductuales y neurobiológicos intensos

(modos de esquema), estrategias de afrontamiento, dinámica familiar y entrenamiento en esquemas para padres.

Es eficaz en problemas emocionales, de conducta y de apego, y ofrece un enfoque estructurado y un marco claro de intervención basado en evidencia.

Puedes encontrar esta información en inglés haciendo clic aquí (enlace a la página web ISST Curriculum-for-certification)